王建华：深化教育评价改革 抢抓机遇加快发展

编者按

为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）精神和我省“两清单一安排”要求，营造抓改革、促发展的浓厚氛围，推动我省教育评价改革落实落地，省委教育工作领导小组秘书组组织开展了“教育评价改革大家谈”，邀请各地各校领导和专家学者就深化新时代教育评价改革谈认识、谈进展、谈打算。
     今天小编带来上饶职业技术学院党委副书记、院长王建华的见解，一起来看↓↓↓

深化教育评价改革

抢抓机遇加快发展

上饶职业技术学院党委副书记、院长王建华

习近平总书记高度重视教育评价工作，指出有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向，要从根本上解决教育评价指挥棒的问题，扭转教育功利化倾向。2020年9月，党中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，强调要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。我校作为上饶市唯一一所综合性高职院校，将把握办学规律，完善制度设计，深化教育评价改革，抢抓部省共建职业教育创新发展高地重大机遇，力争建成全省一流的地方高水平高职院校。

一、运用教育评价新思维，促进教育发展

当前，教育发展已经迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段，但以“五唯”为代表的功利化倾向给教育高质量发展带来的负面影响不容忽视。一些学校过分追求分数，甚至将其作为评价学生、教师和学校的硬指标。部分高校以文凭、论文和帽子为唯一依据来评价人才，教师重科研轻教学等现象不同程度存在，教育评价的功能仍未得到科学、充分地发挥。只有通过教育评价的系统性改革，才能从根本上解决办学导向问题，实现教育行为与人才培养目标的统一。改革学校评价，要着力破除重分数、轻素质等片面办学行为，坚持把立德树人成效作为评价学校的根本标准；改革教师评价要着力扭转重教书、轻育人等倾向，把师德师风作为第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，探索实施严重师德师风问题教师教育全行业禁入制度，确立起新时代教师职业行为的鲜明准则和导向；改革学生评价，就是要着力破除分数至上、用分数给学生贴标签的不科学做法，落实德智体美劳全面发展的育人要求。

二、把握教育评价新要求，狠抓工作落实

深化新时代教育评价改革是党中央做出的重大决策部署，是推动教育改革发展的“龙头之战”。为贯彻落实好中央、省、市等上级部门对教育评价改革的部署要求，办好人民满意的职业教育，服务好上饶“三大五提升”发展战略，上饶职院深入开展《总体方案》和省“两清单一安排”学习宣传贯彻活动，努力做到学习在前、部署在前、研究在前。

抓实学习培训确保认识到位。紧抓“关键少数”，狠抓集中学习，通过学院党委理论学习中心组专题学习推动各级领导干部先学一步、深学一层。以“三会一课”、专题报告会、课堂教学等多种形式组织学院干部职工参加教育评价改革培训研讨活动。通过网络培训、教研活动、“学习强国”学习平台等多种载体引导教职工紧紧围绕习近平总书记关于教育特别是教育评价改革的重要论述，原原本本学、全面系统学，吃透精神实质、把握核心要义，营造“人人知晓、人人关注、人人支持”教育评价改革的良好氛围。

做实制度清理确保立行立改。对照《总体方案》和省“两清单一安排”有关要求，对学院制定的、现行有效的政策性文件、规章制度，以及招生、招聘、考试、考核、评估、评审、评优、检测、奖励、晋升等涉及教育评价的文件进行了认真梳理，深入推进教育评价改革涉及校内政策性文件清理工作。明确清理责任，落实清理任务，确保令行禁止。

三、争取教育改革新作为，提升办学质量

上饶职院以深化教育评价改革为牵引和切入点，从以下几方面不断深化综合改革，提高办学水平。

一是推动管理机制改革。结合学院实际，探索管理重心下移，实行内部机构调整、绩效工资分配等一系列改革，基本建立与“一年一个样，三年大变样，五年建成江西省地方一流的高水平高职院校”目标相适应的现代办学制度，逐步建立符合学院自身特点的分配制度和运行机制，切实体现优绩优酬并向一线教师群体倾斜，有力推进学院治理能力和治理体系现代化，充分调动教职工干事创业的积极性，切实提高教育教学质量和办学效益。

二是完善师德师风建设机制。围绕落实立德树人根本任务，制定实施教师职业道德规范、加强和改进师德师风建设等相关制度，深化师德师风建设。加大以职业道德为核心的师德教育力度，定期评选“师德标兵”。在教师评价考核体系中，把师德师风考核情况作为教师综合考核的重要组成部分，实行师德师风考核“一票否决制”。

三是激励教师提高教学质量。学院多措并举狠抓教师教学能力建设。建立新教师岗前培训、老中青教师教学传帮带、教学发展能力提升培训等制度，夯实教师教学基本功；以赛促教，赛教融合，在校内大力营造重视课堂教学的整体氛围与质量文化，强化课程育人功能，鼓励教师踊跃参加各级各类教学竞赛，不断提升教师教学创新发展能力；建立教师教学荣誉评价体系，发挥先进典型示范带动作用，推动全院教师热爱教学工作、钻研教学业务、提高教学水平。

四是深化产教融合。广泛开展“千师万生进千企”活动，探索校企合作新模式，深化校企协同育人，充分发挥企业在人才培养过程中的重要办学主体作用，建立完善培养方案与企业需求相融合、实践教学与生产活动相融合、教师队伍与工程师队伍相融合、人才培养与社会服务相融合、校园文化与企业文化相融合，政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，构造“认知学习在饶职、顶岗实习在饶企、干事创业在饶城”的格局，更好地服务地方经济社会发展。

面对高等职业教育发展的新形势，上饶职院将以主动求变的勇气，化被动为主动，深入推进学院改革发展，全面提升学院的人才培养质量和社会服务能力，为全省经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

转载请按以下格式注明来源↓↓↓

“江西省教育厅”微信公众号（微信号：jxsjyt2015）